I3 A L'ESPAI MIGDIA
Adaptació d'I3 al ESPAI MIGDIA
L’arribada a l’escola representa per a molts infants la primera experiència de socialització fora de l’àmbit familiar. A través d’aquests primers contactes, els nens i nenes comencen a incorporar valors, rutines i models socials que els proporcionen eines per créixer i desenvolupar-se dins de la comunitat educativa.
En el servei de menjador, aquesta socialització pren una dimensió molt especial: compartir l’estona de dinar, aprendre hàbits i rutines, descobrir gustos nous i relacionar-se amb els companys i companyes en un ambient tranquil i segur. Observar com interactuen, com progressen i com adquireixen les primeres habilitats socials és una experiència emocionant que dóna sentit a la nostra tasca diària.
Hem iniciat junts una etapa nova que, per a molts infants, suposa també la primera separació del nucli familiar durant l’espai de migdia. Tant infants com adults necessiten un temps per conèixer els espais del menjador, els referents que els acompanyen, els nous companys i companyes i les rutines que formen part d’aquest moment del dia.
Per afavorir una bona adaptació, oferim un ambient acollidor, respectuós i organitzat pensant en les necessitats maduratives dels infants. Proposem materials i espais que els permeten familiaritzar-se amb el funcionament del menjador: els estris, l’ordre del servei, els moments d’higiene i el descans. El vincle entre l’infant i l’adult es construeix progressivament, a mesura que l’infant guanya confiança i se sent segur.
Cada infant viu el procés d’adaptació al seu ritme: alguns necessiten poc temps per sentir-se còmodes i d’altres en necessiten una mica més. Tots els ritmes són vàlids i formen part del camí propi de cadascú. Des del menjador, els acompanyem amb cura, paciència i respecte, oferint-los disponibilitat afectiva i espais segurs perquè puguin créixer amb confiança, autonomia i alegria.
Acompanyament al migdia
Des del nostre punt de vista, l’acompanyament a l’espai de migdia ha de partir d’una mirada profunda de cura i respecte envers la infància. Entenem que els infants han de viure el moment de l’àpat sense pressions, en un ambient que afavoreixi la calma, el benestar i la seguretat emocional. El dinar té lloc als ambients habituals dels infants. Això facilita que percebin aquest moment com una part natural del seu dia a dia. Per aquest motiu, el clima ha de ser relaxat i acollidor.
Durant l’àpat, respectem profundament l’autonomia i l’autoregulació de cada infant. Afavorim:
- Que cada infant decideixi la quantitat de menjar que necessita.
- Que, sempre que sigui possible, sigui ell mateix o ella mateixa qui es serveixi el plat.
- Que puguin menjar més o menys d’un aliment segons els seus gustos i necessitats.
Considerem essencial que l’espai de menjador no sigui en cap cas motiu d’angoixa o de neguit. Per això, respectem els ritmes personals de cada infant i els acompanyem amb calma, confiança i escolta activa. A l’estona de migdia també oferim un espai de descans, és un moment cuidat, pensat per facilitar el benestar i la recuperació d’energia.
Dins aquesta franja, aspectes com l’autonomia, l’autoregulació, l’acompanyament emocional, la confiança en els infants, l’escolta de l’adult, la presència, la construcció de vincles i el clima relaxat són fonamentals. També considerem important respectar la diversitat de gustos i processos individuals relacionats amb l’alimentació. Des d’aquesta mirada, afavorim que els infants puguin tastar els aliments des del gaudi, o bé que decideixin no tastar-los, sempre respectant el seu procés i les seves necessitats.
Promoure que els infants siguin autònoms i participin de manera activa en el seu propi procés d’aprenentatge i creixement. És una oportunitat educativa plena de moments per descobrir, adquirir hàbits i desenvolupar competències socials i personals. En aquest sentit, el servei de menjador escolar s’ha d’entendre com un espai de lleure educatiu, que fomenta la salut, els valors socials i els hàbits de vida saludables, tot creant un ambient familiar, proper i acollidor on els infants se sentin segurs i acompanyats.
Rutines del menjador
Abans de dinar
- Afavorir les rutines i els hàbits d’higiene i cura personal.
- Assegurar-se que els infants es renten les mans i agafen el seu tovalló.
- Garantir un clima agradable, tranquil i segur a l’espai del dinar.
- Presentar el menú del dia i fomentar una actitud positiva davant l’àpat.
Després de dinar
- Acompanyar els infants perquè es rentin de nou les mans.
- Oferir un espai de descans o calma.
Objectius de l'espai de menjador
- Ajudar els infants en l’adquisició d’hàbits i actituds adequades a l’hora de dinar, parar i desparar la taula i participar activament en les rutines del menjador.
- Ensenyar a utilitzar correctament els coberts i el tovalló, afavorint la progressiva autonomia.
- Vetllar perquè mantinguin una postura correcta a taula, contribuint al seu benestar i a l’adquisició d’hàbits saludables.
- Desenvolupar actituds de respecte i afecte envers els companys i companyes, i envers els monitors i monitores, fomentant la convivència positiva.
Objectius d'higiene i salut
- Rentar-se les mans de manera autònoma abans i després de dinar, adquirint l’hàbit d’higiene bàsic i necessari.
- Fer un bon ús del tovalló, utilitzant-lo de manera adequada durant l’àpat.
- Mantenir una postura correcta a la cadira.
- Demanar les coses de manera adequada, utilitzant un llenguatge respectuós tant amb els monitors i monitores com amb els companys i companyes.
- Respectar el ritme dels altres i saber esperar, fomentant la paciència.
La nostra vivència
Per dur a terme tot l’esmentat anteriorment des del nostre espai vam iniciar una adaptació progresiva on els infants ens van començar a conèixer en el seus espais i estones a l’aula. Abans d’iniciar el menjador van dedicar 2 dies a passar unes estones amb ells compartint jocs i vivències al pati i que així ens anessin coneixent i sentint-se més segurs amb nosaltres i amb aquest nou entorn.
A partir d’aquest primer contacte ja vam iniciar les estones al menjador que es realitzen a l’aula creant així un espai segur i conegut per ells, a més, a més durant la primera setmana les tutores es van quedar unes estonetes amb nosoltres per a que els infants es sentissin més a gust.
El nostre objectiu en aquesta adaptació era crear un ambient familiar on ells es sentin còmodes i segurs per poder gaudir de forma gradual d’aquesta estona i del dinar. Vam acompanyar als infants en aquest procés d’una manera propera i acollidora. Deixant una mica en segon pla el que menjaven com a tal i que així no els suposi una angoxia. La nostra prioritar és el seu benestar i felicitat, oferint la nostra ajuda i afecte quan ho necessitaven o deixant més espai si així ho desitjaven fins a crear un vincle proper, de coneixença, positiu, i poc a poc anar creant rutines i habilitats socials i emocionals.
Iniciem els nostres hàbits fent una rotllana i xerrant amb ells de com ha anat el dia i com es troben i passem llista.
A partir d’aquí anem a rentar mans i agafem els nostres estris per preparar-nos per dinar.
El dia a dia al menjador
Ens servim el dinar tot sols amb l’ajuda i/o supervisió dels monitors.
Aquest moment esdevé una oportunitat perquè els infants vagin adquirint autonomia, confiança i responsabilitat en les petites accions quotidianes. Aprenen a decidir la quantitat de menjar que necessiten, a esperar el seu torn i a participar activament en una de les rutines més importants del dia.
Agafem el segon plat i el postre al punt de servei.
Aquest sistema afavoreix que els infants siguin protagonistes del seu propi procés d'aprenentatge, tot fomentant hàbits saludables, la responsabilitat envers el menjar i el respecte pels ritmes de cadascú.
Descans i joc tranquil
Un cop hem dinat recollim tot, ens netegem la cara, anem al servei i ens estirem al llit, ja sigui per descansar o per mirar un conte primer i relaxar-nos.
Quan ja hem acabat totes les tasques estem llestos per anar a descansar i recuperar energies en un ambient tranquil i acollidor.
Després de l'estona de descans també tenim moments de joc tranquil perquè els infants que continuen dormint puguin fer-ho sense interrupcions. Aquest espai permet acabar el migdia amb serenor, respectant els diferents ritmes i necessitats de cadascú.
Cada petit gest, cada rutina i cada moment compartit contribueixen a construir un espai on els infants se senten segurs, estimats i acompanyats en el seu creixement.
